Hallo Frau S.,

in der Tat, wir haben lange, viel zu lange nicht voneinander gehört!

Zu Ihrer Fachfrage: Mein Bild der Wirklichkeit ist folgendes: Sehr viele Kinder - aber nicht alle - werden zunächst in diesem Bereich auch lautsprachlich auffällig. Sie lernen aber - gerade unter Idealisierten Bedingungen in Ruhe / in der Logopädie /... - diese Laute als sichere innere Muster UNTER RUHEBEDINGUNGEN abzulegen und dann auch - etwa mundmotorisch abzurufen. Das Problem ist nicht, dass diese Kinder KEIN Bild des Einzellautes haben. Das Problem ist, dass sie unter erschwerten Bedingungen kein eindeutig abrufbares inneres Engramm besitzen und die zusätzlichen Schwernisse wie Richtungswechsel, Störschallunterdrückung, Prosodieerkennung uvm. nicht gleichzeitig abrufen können. Automatisierung ist hier wieder das Schlüsselthema: Die Einzelleistung unter idealisierten Bedingungen gelingt, die Kombinationsleistung des Verstehens unter Störschallbedingungen mit automatisiertem Abruf, Erkennen und Umsetzen als komplexe Leistung gelingt nur unzureichend. Der Beeinträchtigungsgrad wächst mit der Intensität der Belastung. Ich hoffe, dies ist eine für Sie gut nachvollziehbare Erklärung.